Luca-Emanuel Rus, elev în clasa a IX-a D la Colegiul Național „Dragoș-Vodă” din Sighetu Marmației, a obținut Premiul I la secțiunea „Elev implicat în comunitate” în cadrul Galei Elevului Reprezentant, ediția a VIII-a.
Evenimentul a fost organizat de Consiliul Național al Elevilor și s-a desfășurat la Ministerul Culturii, în Aula Bibliotecii Naționale a României. Gala a adunat elevi și reprezentanți din întreaga țară, profesori, inspectori școlari și oficiali care susțin implicarea tinerilor în viața educațională și civică.
Premiul acordat lui Luca-Emanuel Rus recunoaște activitatea sa constantă în sprijinul comunității și implicarea în proiecte care promovează dialogul, respectul și cooperarea între elevi și autoritățile locale. Prin acțiunile sale, Luca a reușit să creeze punți de comunicare între tineri și factorii de decizie, contribuind la îmbunătățirea mediului școlar și social.
Gala Elevului Reprezentant este un eveniment anual prin care Consiliul Național al Elevilor premiază implicarea, performanța și spiritul civic al tinerilor din întreaga țară. Ediția din acest an a fost dedicată recunoașterii elevilor care inspiră prin inițiativă și responsabilitate în comunitățile lor.
Premiul a venit cu emoții și satisfacții, pe care Luca-Emanuel le-a împărtășit în câteva răspunsuri sincere.
Brîndușa Oanța: Ce te-a motivat să te implici în activitățile comunității?
Luca-Emanuel Rus: Cred că totul a pornit din dorința de a vedea lucrurile mergând mai bine acolo unde trăiesc, în comuna Șieu. Mi se pare firesc ca, dacă observi o problemă, să cauți soluții. Nu am așteptat ca altcineva să intervină, ci am încercat să fac eu primul pas.
Brîndușa Oanța: Cum ai aflat despre Gala Elevului Reprezentant?
Luca-Emanuel Rus: Am aflat de cea de-a opta ediție a Galei Elevului Reprezentant din mediul online, fiind promovată extrem de eficient de organizatorii săi, și anume Consiliul Național al Elevilor.
Brîndușa Oanța: Ce înseamnă pentru tine Premiul I la această secțiune?
Luca-Emanuel Rus: Este o confirmare că munca și perseverența contează, chiar dacă pornești dintr-o comunitate mică. Cu siguranță, nu a reprezentat și nu reprezintă un punct final în activitățile de reprezentare și de advocacy. Îl văd ca pe un semn că direcția e bună și că vocea elevilor din mediul rural poate fi auzită și apreciată la nivel național.
Brîndușa Oanța: Ce proiecte sau acțiuni ai realizat care au contribuit la obținerea premiului?
Luca-Emanuel Rus: Cel mai important moment, probabil acțiunile cele mai relevante pentru juriu, a fost implicarea în rezolvarea crizei transportului școlar din comuna Șieu. După executarea silită a unicului microbuz școlar asigurând transportul elevilor și al preșcolarilor la școală și la cele două grădinițe, știam că nu se va putea continua cu improvizații voluntare din partea profesorilor și persoanelor implicate civic la nivel local. Am documentat situația, am discutat cu reprezentanții administrației locale, care au transmis mai departe consiliului local și județean opiniile elevilor, și am contribuit la găsirea unei soluții inițial temporare, iar apoi, prin grija Consiliului Județean Maramureș – o soluție permanentă, care a permis și permite chiar în acest moment elevilor să ajungă la școală în condiții sigure.
Brîndușa Oanța: Cum reușești să îmbini activitățile școlare cu implicarea în comunitate?
Luca-Emanuel Rus :Aș spune că e o chestiune de echilibru și de organizare. Îmi stabilesc prioritățile și încerc să valorific timpul cât mai eficient. Când ceea ce faci are un scop clar, motivația vine de la sine.
Brîndușa Oanța: Ce ai învățat din colaborarea cu autoritățile locale?
Luca-Emanuel Rus: Am învățat că respectul și argumentele bine pregătite pot deschide orice dialog. Nu e nevoie să ridici tonul sau să fii vocal în contexte nepotrivite, ci să vii cu soluții și să arăți că îți pasă cu adevărat. Implicarea tinerilor și copiilor trebuie să fie luată în serios, ținând cont de faptul că România a adoptat o lege care valorifică articolele 3 și 12 ale Convenției Națiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului, ce vizează interesul superior al copilului (art.3) și obligația Statului, prin organismele sale descentralizate, de a arăta respect față de opiniile acestuia (art.12).
Brîndușa Oanța: Cum îi încurajezi pe colegii tăi să se implice și ei?
Luca-Emanuel Rus: Cred că acțiunile de voluntariat în diverse domenii cultivă acea sămânță a voinței. Totul ține de voință și de a căuta persoane sau grupuri de persoane rezonante. Astfel, proiectele și programele pentru copii și tineri alături de Consiliul Național al Elevilor rămân cele mai bune forme de a începe un parcurs în implicarea în comunitate.
Brîndușa Oanța: Ce planuri ai pentru a continua activitatea în comunitate?
Luca-Emanuel Rus: Vreau să continui să colaborez cu administrația locală și județeană și să contribui la proiecte care țin de educație, sănătate și incluziune. Mi-ar plăcea să creez spații de dialog între elevi și adulți, unde ideile copiilor să fie ascultate și puse în practică.
Brîndușa Oanța: Care a fost cel mai mare obstacol întâlnit și cum l-ai depășit?
Luca-Emanuel Rus: În orice domeniu, față de implicarea extrinsecă, mai ales a copiilor și tinerilor se exercită o inerție inimaginabilă. Această inerție poate lua multe forme: de la inerția persoanelor care se află în roluri de conducere sau coordonare, care aleg să fie nepăsătoare față de problemele reale ale respectivului context, urmându-și anumite interese personale, până la refuzarea categorică a cooperării cu tinerii și copiii, opus legii române.
În proiectele locale care (cred eu!) mi-au adus nominalizarea și Premiul Întâi al prestigioasei Gale desfășurate sub Auspiciile Familiei Regale a României, m-am lovit de nepăsarea factorilor de coordonare, de nepăsarea persoanelor sau grupurilor de persoane care fie nu erau bine pregătite, fie refuzau pe tonuri (crezute de ei a fi) diplomatice să coopereze în interesul superior al elevilor – beneficiarii PRIMARI ai învățământului românesc.
Brîndușa Oanța: Ce sfat ai oferi unui elev care vrea să se implice mai mult în comunitate?
Luca-Emanuel Rus: Dacă tot vă vorbeam despre inerția cu care se lovește cel care dorește să se implice în comunitate, le-aș spune tuturor elevilor care vor să se implice mai mult: să nu le fie teamă! Să-și seteze obiectivele după identificarea problemei, să urmărească toate ramurile acelei problematici și să caute alte persoane sau grupuri de persoane implicate, cu aceleași obiective de atins, iar împreună: să documenteze, să formuleze, să analizeze toate ariile și toți actorii implicați. Toate sistemele și contextele au nevoie de persoane implicate; de aceea, le doresc tuturor celor care se implică sau se vor implica în comunitate după lectura acestui interviu: Mult succes!
Brîndușa Oanța: Felicitări, Luca, pentru performanță și exemplul oferit colegilor tăi!
Brîndușa Oanța
Adaugă comentariu